Попов В.В., Щеглов Б.С.

Теория рациональности (неклассический и постнеклассический подходы). 2006

Попов В.В., Щеглов Б.С. Теория рациональности (неклассический и постнеклассический подходы): Учеб. пособие / В авторской редакции. - Ростов-н/Д.: Изд-во Ростов. ун-та, 2006. - С. 268. (В авторской редакции).

УДК 10

ББК 87.22.5

П 58

Рецензенты:

д-р филос. наук, проф. М.Р. Радовель,

д-р филос. наук., проф. О.А. Андреева

Тема постнеклассической рациональности стала одной из приоритетных не только в современной философии науки, но и в социальной философии и социальной антропологии. Учебное пособие ставит своей целью представить основные разделы теории постнеклассической разциональности на основе философского осмысления социума и формирования целостного взгляда на окружающую действительность. Особое внимание уделено исследованию соотношений рациональности и свободы, рациональности и деятельности, рпациональности и выбора, идеям ценностных ориентаций субъекта рациональной деятельности.

Пособие предназначено для студентов гуманитарных вузов, а также тех, кто изучает курс истории и философии науки, интересуется проблемами постнеклассической науки.

Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

I. Теория рациональности: историческая ретроспектива и современность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

1.1. Рациональность как объект и предмет философского анализа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

1.1.1. Генезис современной теории рациональности . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

1.1.2. Основные подходы и интерпретации к теории рациональности . . . 13

1.2. Концептуальные аспекты неклассической и постнеклассической рациональности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

1.2.1. Неклассическая рациональность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

1.2.2. Специфика постнекласической рациональности в социально-философском контексте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

1.3. Особенности фактора рациональности в социуме . . . . . . . . . . . . . . . 41

1.3.1. Становление постнеклассической картины мира как фактор познания социума . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

1.3.2. Интегральные характеристики социальной рациональности . . . . . . 48

2. Целесообразность и целеполагание в системе Постнеклассической рациональности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

2.1. Целерациональность и социальная рациональность в контексте деятельностного подхода к социуму . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

2.1.1. Методологические подходы к пониманию рациональности . . . . . . . 57

2.1.2. Целерациональность в контексте деятельностного подхода . . . . . . . 64

2.2. Особенности рациональности социального действия . . . . . 71

2.2.1. Генезис и структура социального действия . . . . . . . . . . . 71

2.2.2. Специфика рациональности социального взаимодействия . . . . . . . . 79

2.3. Целесообразность социально-рациональной деятельности и ее эффективность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

2.3.1. Структура социально-рациональной деятельности . . . . . . . . . . . . . . 89

2.3.2. Факторы определяющие принятие эффективных решений . . . . . . . 90

3. Рациональность выбора и ценностно-оценочный фактор в постнеклассической действительности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

3.1. Специфика целеполагания в контексте социально-рациональной деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

3.1.1. Особенности рациональной деятельности в социальном контексте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

3.1.2. Факторы рациональной деятельности в постнеклассической действительности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

3.2. Ценностно-целевые аспекты рациональной деятельности . 114

3.2.1. Ценность как феномен постнеклассической рациональности . . . . . 114

3.2.2. Ценностные ориентации в контексте рациональной деятельности . 123

3.3. Рациональность и свобода человека в постнеклассическом мире . . 130

3.3.1. Реализация свободы в контексте рациональности . . . . . . . . . . . . . . . 130

3.3.2. Противоречия соотношения рациональности и свободы . . . . . . . . . 136

4. Фактор рациональности в постнеклассической интерпретации социального времени . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

4.1. Особенности постнеклассического подхода к социальному времени . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

4.1.1. Идея социального времени . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

4.1.2. Темпоральные структуры социального времени . . . . . . . . . . . . . . . . 153

4.2. Темпоральность и социальное противоречие в постнеклассическом дискурсе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

4.2.1. Особенности переходных состояний в контексте социальных противоречий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

4.2.2. Феномен переходного состояния как фактор синтеза . . . . . . . . . . . . 170

4.2.3. Методологические и логические аспекты постнеклассической концепции истины в системе интервальной теории времени . . . . . . 180

5. Социально-экономическая история в системе постнеклассической рациональности . . . . . . . . . . . . . . 203

5.1. Постнеклассическое понимание философии истории . . . . . . . . . . . . 203

5.1.1. Становление постнеклассической парадигмы исторического познания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203

5.1.2. Фактор темпоральности и исторический процесс. . . . . . . . . . . . . . . 210

5.2. Рациональность действий и поведения экономического субъекта в контексте современной теории рациональности . . . . . . . . . . . . . . . 228

5.2.1. Постнеклассическая рациональность как фактор познания экономической деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228

5.2.2. Социальная рациональность в контексте поведения экономического субъекта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245

Библиографический список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247

Оглавление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебное пособие представляет основные разделы теории постнеклассической рациональности, которые можно использовать в вузовских курсах по социальной философии, философской антропологии, социологии, и в особенности при изучении курса «Истории и философии науки». Пособие отличается систематическим изложением материала и ориентированно на студентов старших курсов вузов, магистров и аспирантов.

Проблема постнеклассической рациональности представляет собой достаточно сложный феномен, неисследованный еще с позиций системного подхода к объекту изучения, хотя в различных областях научного знания этот феномен и привлекает заинтересованное внимание со стороны ученых, занимающихся различными вопросами социально-гуманитарных наук. Однако следует отметить, что интенсивные исследования постнеклассической рациональности в настоящее время не привели к системным обобщениям как содержательного, так и концептуального характера. Современными учеными постнеклассическая рациональность в основном рассматривается в русле трех основных направлений: рациональность как мировоззренческая проблема; рациональность как аксиологическая проблема; рациональность мотивации деятельности социального субъекта и специфики его поведения.

Учебное пособие дает новую концептуальную основу для дальнейших разработок проблемы постнеклассического социума; имеет практическое значение для методологического обеспечения частнонаучных исследований по различным аспектам постнеклассической теории рациональности; оно важно для уточнения и разработки приоритетных концептуальных аспектов в рамках современной постнеклассической реальности; позволяет расширить знания в области социальной философии, методологии и философии науки, методологии и логики социального познания, философской антропологии и социологии, а также полезно в чтении курсов по социальной философии, современной эпистемологии и аксиологии, по различным проблемам: методологии гуманитарного познания, деятельностных и познавательных способностей человека, в также при изучении исторических типов и форм рациональности.

3